中考开闭卷形式调整引发关注；多地探索不同路径推动教育变革。
近年来，全国各地中考改革持续推进，在科目设置、考试形式等方面呈现出明显的多样性特征。不同省份乃至同一省份的不同城市，根据本地教育实际需求，采取了灵活的调整策略。其中，开卷与闭卷考试方式的变动，成为舆论热议的焦点。这种改革旨在更好地适应国家双减政策要求，引导教学从单纯知识记忆转向核心素养培养。
与此同时，广东省深圳市教育局发布相关通知，明确道德与法治科目由原来的闭卷笔试调整为开卷笔试。这一变化主要为了进一步减轻考生负担，推动教学方式发生积极转变。开卷考试能够鼓励学生在理解基础上运用知识，减少死记硬背和重复刷题的现象，从而激发学习兴趣，促进独立思考和深度分析能力的提升。深圳新闻网的相关报道指出，这样的调整符合国家双减政策导向，有利于营造更加健康的教育生态。
然而，在同省不同市之间，策略选择存在明显差异。以广东省为例，省会广州市在道德与法治科目上采取了不同的做法。从2021年起，该科目改为全闭卷考试形式。广州市教育局曾进行综合研判，认为考试方式本身并非影响学生学习负担或培养核心素养的决定性因素。相反，通过科学命题和教学改革，能够在闭卷形式下实现减负目标，同时保障考试的公平公正性。实践表明，这种方式对教学起到了良好引导作用，更能真实反映学生的实际学习水平。
广州市教育局在回应网友建议时强调，历史和道德与法治两科作为计分科目纳入中考，并采用全闭卷形式，是在深入调研和广泛论证基础上作出的决策。这一调整旨在更好落实国家义务教育课程方案与课程标准要求，强化学生对国家历史、法治观念以及社会主义核心价值观的理解与认同。同时，它也有助于实现与高考相关科目的有机衔接。经过几年实践，全闭卷考试在引导教学、提升质量方面发挥了积极作用。
广州市教育部门进一步解释，闭卷形式的采用基于多方面考量。首先，考试形式并非学生负担轻重的核心因素，试题的考查导向和内容结构才是关键。如果开卷考试缺乏科学命题设计，学生可能陷入盲目整理资料的新型负担；而聚焦核心素养的闭卷考试，则能减少机械记忆，实现减负增效。其次，广州市将持续优化命题，严格规范内容，减少单纯记忆型试题，杜绝偏题怪题，从而切实减轻备考压力。最后，教育部门提倡科学备考，引导学生劳逸结合，树立健康第一、全面发展的观念，通过学校、家庭和社会协同，鼓励学生参与体育活动和户外运动，实现学业与身心健康的平衡。
浙江省的中考改革也呈现出独特路径。初中阶段将物理、化学、生物合并为科学学科，道德与法治、历史、地理合并为社会学科。从2024年起，社会学科计入中考总分的分值有所提高，到2026年将全部实行闭卷考试。今年参加中考的学生将成为首批省统考社会闭卷的群体。此前，浙江省教育厅基教处负责人解释称，社会学科为合科教学，开卷考试虽在一定程度上减轻了学业负担，但也导致部分学校和学生对其重视程度不够，人文素养相对薄弱。这不利于高中阶段相关课程的学习，同时从立德树人根本任务出发，需要引导学生更加重视社会学科的学习。
浙江省媒体报道中，多位社会学科教师分享了观察。近年来，地理在社会学科中的比重有所增加，新教材中地理内容和课时相应增加。这对学生的综合发展、人文素养培养非常有利，也有利于与高中文科综合的衔接。一些原本理科基础一般的学生，也能在社会学科中找到优势和兴趣点。这种调整体现了教育从单纯减负向提升素养的转变。
黑龙江省大庆市的教育部门在回应市民咨询时明确，2026年中考中小四门科目均为闭卷考试形式。这些科目侧重考查基础知识，不设置偏题难题，不强调选拔区分度。学生只需掌握教材内容和适应性训练即可，无需过度复习，从而切实减轻学业负担。这表明，闭卷形式与减负目标并不必然冲突，关键在于命题的科学性和导向性。
面对中考考试形式的调整，一个值得思考的问题是，日常阶段性考试是否也应保持同步调整？各地教育实践显示，改革需要系统推进，不仅在中考层面，还需在日常教学评价中体现一致性，以避免学生适应困难。只有这样，才能真正推动教学方式变革，促进学生全面发展。
总体来看，多地中考开闭卷科目的调整，反映出教育改革在探索中不断深化。不同地区根据自身实际，选择适合的策略，既有开卷带来的灵活性，也有闭卷强调的严谨性。这些变化旨在平衡减负与质量、公平与效率，最终服务于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。未来，随着改革的持续推进，相信教育生态将更加优化，学生成长空间将更加广阔。